--- 台灣轉介教育制度有哪些關鍵問題？——從《國民轉介教育條例》看校園安全的制度缺口 發布：2026年03月23日 ｜ 更新：2026年03月23日 ｜ 作者：國教行動聯盟 ｜ 分類：校園安全 ｜ 背景：立法院教文委員會「校園安全與受教權的平衡」公聽會 台灣校園轉介教育制度面臨嚴重效能落差：2025年編列經費近一億元（核定補助2992萬），卻僅服務21人（註一）。核心問題是制度須待司法介入才能啟動，無法在風險升高初期及早接住學生。國教行動聯盟支持《國民轉介教育條例》立法，但主張必須同步補強家庭支持、返校銜接、跨系統接手三大配套，否則「不是把人移走就算改革」。 現行過渡性教育措施出了什麼問題？ 台灣現行的過渡性教育措施存在根本性的制度設計缺陷，使其難以有效啟動。根據公開資料，現行措施多半須待司法程序介入後才能啟動，服務期間有限，實際可承接的人數也極為有限——2025年編列經費近一億元（核定補助2992萬），卻僅服務21人（註一）。 這顯示問題並非單純的執行不力，而是制度設計本身無法讓學校、家長與地方政府在學生風險升高、卻尚未走到司法階段前，就及早介入。教育端被剝奪了主動啟動轉介的能力，只能被動等待，導致第一線教師、其他學生與高風險學生本人一起暴露在制度空窗中。 「我們不反對轉介，我們反對沒有配套的轉介。真正負責任的修法，不是把人移走就算改革，而是建立一套能及早介入、專業支持、持續追蹤、協助復歸的完整制度。」 ——王瀚陽，國教行動聯盟理事長 校園安全最危險的制度缺口在哪裡？ 最危險的缺口存在於教育、社政與司法三體系之間的灰色地帶。這些學生已出現持續霸凌、暴力傾向、攜帶危險物品、涉入幫派或藥物濫用等高風險行為，但又未必已達司法處遇門檻。