> **摘要**:台灣學校型態實驗教育以大規模法規排除著稱，與美國特許學校、英國學院、德國實驗校異。美國CREDO 2023年研究(180萬名學生)證實特許校正向學習。國教盟分析核心差異：台灣無退場機制，國外多為「公共性不退、治理工具改變」。 --- 台灣實驗教育如何與國際模式相比？ 發佈：國教行動聯盟 編輯：王瀚陽（理事長） 日期：2026年4月12日 核心觀點： 台灣學校型態實驗教育採大規模法規排除模式在國際上獨特。美國特許校有明確退場機制、英國學院強制問責、德國實驗校受憲法保護，台灣卻「先開法規彈性，再慢慢補問責」——制度設計與風險完全相反。 國教盟理事長王瀚陽於立法院「實驗教育三法修法」公聽會發言（2026年4月13日） 關鍵重點 核心觀點： 台灣無退場機制的大規模法規排除獨特於國際，違反「制度紅利應逐步收回」原則。 關鍵數據： 美國CREDO 2023年研究180萬名學生，特許校生增長讀寫16天、數學6天；英國學院近年研究與地方校無顯著差異；德國僅15所實驗校，嚴格遵守憲法平等保護。 行動呼籲： 台灣應建立明確退場機制、強制性績效評鑑、弱勢保障底線，調整實驗教育政策方向，確保教育公共性與問責透明度。 成效驗證與台灣現狀？ 台灣實驗教育面臨嚴重的成效驗證危機。國內實驗教育碩博士論文僅約78篇，絕大多數為質性個案研究，缺乏跨校跨區長期比較量化研究。主要問題包括：